藝考傳媒專業(yè)音樂(lè)藝考

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2020高三復(fù)習(xí)策略：高考數(shù)學(xué)最易失分知識(shí)點(diǎn)全梳理
對(duì)于函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的單調(diào)性，當(dāng)ω>0時(shí)，由于內(nèi)層函數(shù)u=ωx+φ是單調(diào)遞增的，所以該函數(shù)的單調(diào)性和y=sin x的單調(diào)性相同，故可完全按照函數(shù)y=sin x的單調(diào)區(qū)間解決;但當(dāng)ω<0時(shí)，內(nèi)層函數(shù)u=ωx+φ是單調(diào)遞減的，此時(shí)該函數(shù)的單調(diào)性和函數(shù)y=sin x的單調(diào)性相反，就不能再按照函數(shù)y=sin x的單調(diào)性解決，一般是根據(jù)三角函數(shù)的奇偶性將內(nèi)層函數(shù)的系數(shù)變?yōu)檎龜?shù)后再加以解決.對(duì)于帶有絕對(duì)值的三角函數(shù)應(yīng)該根據(jù)圖像，從直觀上進(jìn)行判斷。
10、圖像變換方向把握不準(zhǔn)致誤
函數(shù)y=Asin(ωx+φ)(其中A>0，ω>0，x∈R)的圖像可看作由下面的方法得到：(1)把正弦曲線上的所有點(diǎn)向左(當(dāng)φ>0時(shí))或向右(當(dāng)φ1時(shí))或伸長(zhǎng)(當(dāng)0<ω1時(shí))或縮短。

如果說(shuō)把自己所謂不足的地方，全部搬到計(jì)劃中，那么這個(gè)計(jì)劃執(zhí)行下去，勢(shì)必更加導(dǎo)致學(xué)生身心疲憊，就不要談什么效率了。

藝考生文化課底子薄 復(fù)習(xí)要夯實(shí)基礎(chǔ)
藝考生文化課復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)重、要求高、基礎(chǔ)又薄弱，從這一實(shí)際情況出發(fā)，應(yīng)分兩個(gè)階段精心組織實(shí)施教學(xué)。新城新黃河文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校校長(zhǎng)吳儀表示，第一階段復(fù)習(xí)，應(yīng)把傳統(tǒng)的一輪復(fù)習(xí)和二輪復(fù)習(xí)融為一體化復(fù)習(xí)，以高考大綱為指導(dǎo)，認(rèn)真鉆研教材，突出學(xué)科主干知識(shí)，熟練掌握各個(gè)考點(diǎn)，圍繞考點(diǎn)發(fā)散知識(shí)，把握準(zhǔn)考試方向，考的必講，講的必考。要大膽舍棄枝葉，對(duì)偏、難、怪題，費(fèi)時(shí)的大題，不能糾纏，避免耗費(fèi)時(shí)間，重點(diǎn)放在容易拿分的選擇題、中性題上。既要夯實(shí)基礎(chǔ)，更要重技巧，在有效的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都要增強(qiáng)動(dòng)手能力，緊緊圍繞老師講的進(jìn)行復(fù)習(xí)，理解總結(jié)老師講的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)每天的知識(shí)梳理和過(guò)手練習(xí)，使學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏?？茖W(xué)安排學(xué)、練、考，做到有學(xué)必練、練中有考、以考代練、多練精考，達(dá)到第一階段夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。

很多藝考生專業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，卻在文化課考試中失利，與理想中的藝術(shù)院校失之交臂。這一現(xiàn)象也為藝考生敲響了警鐘，提示藝考生，專業(yè)與文化要齊頭并進(jìn)，不能“瘸腿”。

題海戰(zhàn)術(shù)，忽略思考，很多高三學(xué)生的復(fù)習(xí)方法就是不斷刷題，比如有的同學(xué)就買了往屆的高考試卷，再給自己打分。然藝考文化課補(bǔ)習(xí)后每天一刷，這樣很容易陷入題海戰(zhàn)術(shù)。要知道高三卷子刷不完，這樣做不但效果不大，甚至還可能打擊自信心。